文: 黃月英牧師

在社會競爭的壓力之下，很多時父母不得已催促少年子女不要落後於人。父母和子女之間的關係表達，在學業的爭逐之下，只化約為「有事要做」或「有做不完的事」。父母常常以一句「我都是為你好」，便讓子女閉嘴，或許子女根本就不想再多說，覺得「講都無用」。

「不斷地做習作」、「應付測驗考試」使很多子女失去了學習的動機，機械式地應付外在的要求，但有關成長的內在需要卻很少得到父母的關心。子女被壓下去的情緒和困惑得不到疏導和表達，子女的心靈被扭曲了，於是很多本來開朗和樂於溝通的孩子，到了少年時代卻變得沉默、偏激和憤世嫉俗，其中的轉變往往在於他們的內心世界沒有被表達和被充分聆聽。

因此，父母與子女的「同在」，不是用時間來量化，由朝陪到晚看守著孩子，而是本於「對關係的重視」，由關係入手去「傳承屬靈的價值」、「栽培生命的成長」和「引導疏導其鬱結」。父母「同在」的責任，無法假手於人。父母與子女同行，是生命的感染，而不是技巧的運作。是父母先要對自己的生命作出整理，並且覺醒自己的子女的獨特和價值。

父母若要以「同在」的方式盛載子女的生命，自己的心靈要有空間，靈性的生命也要健壯；否則，父母也會落入精神和心理的困擾之中。父母須作自身的生命整理，才不會不受控地被積壓的負面情緒所癱瘓，而做出傷害子女的行徑。因此，父母必須學會默觀祈禱，把積壓心中的負面情緒，通過安靜和神所賜的一口氣，藉著呼吸把心中無法言說的重擔交託上主。這樣，父母心中才會騰出空間去裝載子女的情緒和困惑，而不致失控爆炸。

父母藉「同在」締造和享受與子女的關係，乃是父母試著智慧地走近他們，引發他們的分享和交談。「智慧地」就是不可能命令他們分享，更不可偷看他們的日記或短訊來「認識」他們。父母可分享自己來引發他們自發分享，也可以就生活的大小事件跟他們討論，讓他們分享。習慣性的討論和「分享事件」，使他們慢慢安全地「分享自己」。因此，父母作生命感染的前題，是先與他們建立起「生命對談」的關係；父母學會享受聆聽，裝載子女在成長過程中建立的觀點和看法，然後父母以「用心聆聽」和「用智慧回應」，是這關係進深的關鍵。

進一步而言，父母以「同在」來進行生命/信仰價值的感染，和生命價值的教導。生命價值的教導是從學習神話語和生活經驗而得，生命價值教導重點是讓他們肯定自己生命的寶貴，學會熱愛自己的生命，接納自己生命的獨特、尋求自己的使命，辨識生命不是物質滿足或享樂至上。

父母主動地就地取材作出生命「價值的教導」，像耶穌以比喻作教導一般，既唯實又貼地。當下的少年人的課題，包括電影劇情的討論，少年人對感情的迷思、信仰問題的討論、人與人相處、朋友的定義和界線、自身的身分、人生的責任和使命、對社群的責任……。父母從少年人的認知和經歷中「培養其辨識的能力」，及建立起其「合乎信仰的價值觀」，就可逐漸建立「品格和人格」，使其學會對自己的言語及行為負責，持守正直、公義、愛、勇敢、扶助弱小等美善價值。

父母確有屬靈的責任，就是讓子女認識自己是天父的兒女，是主耶穌當代的門徒，人生無論在什麼處境和職業，都可以帶著這些屬靈身分置身其中。因此，父母是子女的屬靈導師，與他們一起研讀聖經，助他們步步成長。父母不應該認為子女信或不信是他們的自由，子女的信是父母的使命所在，父母的生命見證是「不由你不信」。

兒女在少年階段的迷失、偏離和挫敗，父母要用禱告裝載子女的現況，並且以忍耐、等待與他們同在，學習一種相處的模式，既「不放縱」也「不放棄」，而是「放手」和「交託」神，順應著現實處境，與他們同在和同行，一步步助他們走出偏離，重新對自己的生命負起責任。作為父母不要以為一些風暴臨到自己的子女，他們便會「完蛋」，父母如何善用這些險境助他們吸收教訓，並且相信他們不會被命定了，而是可以從該次的經歷史成長過來。

誠然，子女的成長過程，是父母自己的破碎、更新和轉化，父母肯順應著神的教導而為，像慈父等待著浪子的回轉，信任天父對子女的帶領，在心靈裡面沒有逃避面對叛逆的子女，而是在心靈裡守著他們的回轉。父母就是屬靈的導師，教導子女神的話語及屬靈操練，故此父母為子女要作屬靈的裝備，以致能夠引領子女感受到上主的同在，並邀請上主一起同行人生的路。